Katika miongo miwili iliyopita, picha ya mwalimu huyo imekuwa na mabadiliko makubwa. Siku hizi haiwezekani tena kukutana katika maisha ya walimu ambao picha zao zimenaswa kwenye sinema ya zamani. Sababu ya hii ni mabadiliko katika jamii na maisha ya watu kwa ujumla.
Kuhusu hadhi na heshima
Shida muhimu zaidi ya mwalimu wa kisasa ni swali la hali yake katika jamii. Hadi mwisho wa miaka ya 2000. alianguka haraka, basi, kama matokeo ya mpango wa urais, mwalimu alipata utulivu fulani wa nyenzo. Mishahara ya walimu ni kubwa leo kuliko, kwa mfano, katikati na mwishoni mwa miaka ya 1990. Walakini, hii haikuongeza heshima ya taaluma ya ualimu. Kama hapo awali, wahitimu wa vyuo vikuu vya ufundishaji, haswa wanaume, hawatafuti kuunganisha maisha yao na shule.
Walimu leo wana wasiwasi juu ya kupungua kwa kiwango cha heshima kwake, wakati mwanafunzi yeyote aliye na adhabu yoyote anaweza kumdharau na kumdhalilisha, sembuse watu wazima. Hali hii inaelezewa na kupungua kwa maadili na misingi ya maadili ya jamii, wakati shida ya kuheshimu wazee, pamoja na waalimu, haipatikani suluhisho. Mwalimu mara nyingi huwa peke yake na wazazi wanadai alama za juu. Ni vizuri ikiwa uongozi wa taasisi ya elimu unachukua upande wa mwalimu. Lakini hii, kama mazoezi imeonyesha, haifanyiki kila wakati.
Wakati huo huo, kiwango cha mahitaji kilichowekwa na serikali na jamii kwa shule kwa ujumla na mwalimu haswa ni sawa kila wakati. Kama ilivyoelezwa na serikali, picha ya mwalimu lazima ibadilishwe ifikapo 2020. Mwalimu lazima awe mtafiti, mwalimu, mwanamuziki, meneja wa mradi na wengine wengi.
Juu ya utendaji wa kitaaluma na usawa wa kijamii
Wakati mwingine wa kufurahisha kwa mwalimu wa shule ni kushuka kwa kasi kwa ufaulu wa wanafunzi. Licha ya ukweli kwamba teknolojia za kisasa za ubunifu zinatoa fursa nzuri za kujifunza na kujisomea, kiwango cha maarifa ya mwanafunzi wa Urusi kinashuka. Uthibitisho ulio hai wa hii ni matokeo ya kila mwaka ya USE katika masomo kuu - lugha ya Kirusi na hesabu.
Hii ni kwa sababu ya kupungua kwa umuhimu wa elimu na upatikanaji wa maarifa mapya. Kijana wa kisasa na kijana mara nyingi anafikiria kuwa anaweza kupata cheti cha elimu ya sekondari, basi ataweza kupata diploma kwa njia mbadala, akiepuka mchakato wa ujifunzaji yenyewe. Kwa hivyo, kuna mabadiliko katika maeneo ya kipaumbele ya elimu na malezi ya kizazi kipya.
Hii pia ni pamoja na shida ya afya mbaya ya mwanafunzi wa kawaida, ambaye mara nyingi kwa sababu hii hajui kabisa mpango huo.
Shida ya utengamano wa kijamii kati ya watoto wa shule inakuwa muhimu kwa shule ya kisasa. Jamii ya wanafunzi katika shule ya kawaida ya wastani iligawanywa sana kuwa tajiri na sio tajiri sana. Kwa kawaida, hii iliathiri kila kitu. Ikiwa ni pamoja na microclimate ya darasa. Swali hili linamsumbua mwalimu wa kisasa, haswa ikiwa ni mwalimu wa darasa.
