Maria Montessori labda ni jina maarufu na muhimu katika uwanja wa ufundishaji. Ni yeye ambaye angeweza kukubalika bila shida katika Ulaya mashuhuri, alisaidia maelfu ya watoto kusoma na kusoma, na ni vitabu vyake ambavyo bado vinauzwa kwa kasi ya kimbunga. Maria Montessori ni nani?
Familia
Maria alizaliwa katika familia ya waheshimiwa Montessori-Stoppani. Baba ya Maria alikuwa mtumishi wa serikali alipewa Agizo la Taji ya Italia, na mama yake alilelewa kulingana na sheria za usawa wa kijinsia. Sifa zote bora na bora zilijumuishwa katika binti yao - Mary, ambaye alizaliwa mnamo 1870.
Kuanzia umri mdogo sana, Maria aliwasiliana na wanasayansi-jamaa na kusoma kazi yao. Lakini zaidi ya yote alipenda kazi ya mjomba wake Antonio - mwanatheolojia na mwandishi, na pia mtu anayeheshimiwa nchini Italia.
Elimu
Maria tayari katika shule ya msingi aliweka wazi kuwa masomo anapewa kwa urahisi sana, na hesabu kwa jumla ilikuwa somo alilopenda zaidi. Alicheza kwenye ukumbi wa michezo na akafurahiya maisha. Alipokuwa na umri wa miaka 12, aligundua kuwa wasichana walichukuliwa vibaya zaidi, na ushahidi ulikuwa ukumbi wa mazoezi, ambao walilazwa wavulana tu.
Lakini tabia, unganisho na msimamo wa wazazi waliweza kuvunja hata sheria hii. Na ilikuwa ngumu katika ukumbi wa mazoezi - katika shule ya ufundi Maria ndiye tu kati ya wavulana, kwa hivyo yeye sio tu alichota maarifa, lakini pia alithibitisha haki ya kufanya hivyo.
Mapenzi ya Maria kwa sayansi ya asili, na hamu ya kuwa muhimu kwa jamii, iliathiri taaluma gani msichana alichagua mwenyewe. Mwanzoni alitaka kuwa mhandisi, lakini wazazi wake walikuwa na mwelekeo zaidi wa ufundishaji. Mnamo 1980, msichana huyo alipelekwa Kitivo cha Sayansi ya Asili na Hisabati katika Chuo Kikuu cha Roma.
Lakini wakati huo tu alianza kuvutiwa na dawa, na Maria akaanza kuchukua kozi za matibabu kuwa daktari. Lakini, kama mwanzoni mwa mafunzo, wavulana walipelekwa kwenye kozi hii, na Maria alikwenda huko kwa shukrani kwa msimamo wake na uhusiano.
Mwisho wa masomo yake, Maria alifanya kazi kama msaidizi katika hospitali ya eneo hilo, na baada ya kufanikiwa kutetea nadharia yake, alienda kufanya mazoezi kwenye kliniki. Hapa alikutana na watoto wenye ulemavu na akaanza kusoma kila kitu juu ya mabadiliko yao katika jamii.
Baada ya hapo, ulimwengu wa nadharia ya elimu, ufundishaji na malezi ulimfungulia, na kutoka 1896, akitumia maarifa mapya, alianza kufanya kazi na watoto "sio kama". Baada ya wanafunzi wake kupata matokeo ya juu, umma ulijifunza juu ya Mariamu, na baadaye baadaye hata Taasisi ya Ortophrenic, iliyoongozwa na Maria, ilionekana.
Familia
Maria hakuwa na familia, lakini alikuwa na uhusiano wa kimapenzi na daktari wa kliniki ya akili. Hata walikuwa na mtoto wa kiume, ingawa hawakuwa mume na mke, mnamo 1898. Lakini hii ilikuwa wakati ambapo nje ya ndoa ilionekana vibaya sana. Kwa hivyo, mtoto huyo alipelekwa kwa familia nyingine kwa masomo.
Mtoto wa Maria, Mario, hakumkasirikia mama yake na kuishi naye akiwa na umri wa miaka 15. Mario alimsaidia mama yake na kuchukua kazi kadhaa za shirika. Maria alimtambulisha Mario kama jamaa, na tu mwishoni mwa maisha yake alisema kwamba alikuwa mtoto wake. Mario aliendelea kufanya kazi na mbinu ya Montessori baada ya kifo cha mama yake.
Njia ya Montessori
Maria, akisoma na kuboresha maarifa yake, aliona haswa jinsi watoto wanavyoishi na kukuza shuleni - vyumba vya madarasa havikubadilishwa kwao, taasisi za elimu zilikuwa ngumu kwa nidhamu, na haya yote kwa jumla yalidhoofisha maslahi ya watoto katika maendeleo. Kama matokeo, kulea na kusomesha watoto ilikuwa kama vurugu.
Maria alielewa kuwa kuna kitu kinachohitajika kubadilishwa, na mnamo 1907 alifungua shule ya Nyumba ya Watoto, ambapo njia za kukuza elimu zilifanywa. Semina ya kwanza ya Montessori ilifanyika mnamo 1909, wakati kitabu chake cha kwanza kilionekana kwenye njia zinazotumiwa kuwasiliana na watoto.
Wito kuu wa njia hiyo ni kumsaidia mtoto kufanya kila kitu peke yake. Hiyo ni, hauitaji kulazimisha watoto kutenda au kulazimisha maoni yako. Kulingana na mbinu yake, mwalimu ni mtu ambaye hutazama mtoto na shughuli zake kwa mbali. Anaweza kumuelekeza mtoto tu na kungojea mpango wake.
Wakati huo huo, lazima kuwe na hali inayofaa ambayo inaruhusu ukuzaji wa kuhisi. Jambo muhimu zaidi katika mawasiliano ni tabia ya heshima na heshima kwa watoto.
Hitimisho
Wakati mbinu za Montessori zimetoa mchango mkubwa katika elimu, zimekosolewa mara nyingi kwa ukosefu wa ubunifu, ukosefu wa mazoezi ya mwili na ukosefu wa jukumu la kuigiza.
